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12141033317088485U 垣曲县城西幼儿园

发布时间:2018-04-17 本文作者: 信息来源:编办 访问统计:6080


统一社会信用代码

12141033317088485U

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事业单位法人年度报告书

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单 位 名 称

垣曲县城西幼儿园

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定代表

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国家事业单位登记管理局制

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《事业

单位

法人

证书》

登载

事项

单位名称

垣曲县城西幼儿园

宗旨和

业务范围

贯彻“四项基本原则”和教育方针,为学龄前儿童提供保育和教育服务,系统、计划的对教师进行培训。

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垣曲县七一西路

法定代表人

石飞燕

开办资金

2085.6(万元)

经费来源

财政补助全额拨款

举办单位

垣曲县教育科技局

资产

损益

情况

净资产合计(所有者权益合计)

年初数(万元)

年末数(万元)

2085.6

2102.1

网上名称

垣曲县城西幼儿园.公益

从业人数

11

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

??

2017年度我单位各登记事项未发生变化。

一年来在各级政府、领导的关心支持下,我园深入贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,以建设高质量、高水平的幼儿教育为目标,以提高保教质量为核心,优化幼教队伍建设,推进幼教改革,深化素质教育,为我县幼教事业的可持续发展奠定了良好基础。本年度,我园发展规模不断壮大,保教质量更趋完善,社会声誉稳步提高。现认真对照年初签定的园长工作责任书,逐条对照,认真核实,总结成绩,发现问题,现将一年的工作总结如下。 一、园所规模逐渐扩大 本学年,我园一切设施配备都在原有的基础上进行合理的改进和利用,以使我园这颗新星在幼儿园中显得更加闪亮璀璨。 爱玩是孩子的天性,在玩中发展幼儿各方面能力,是我园一直以来所坚持的“学中玩、玩中学”。为了让幼儿能更好的在玩中进行探究,让孩子亲身经历和体验活动的全过程,给予孩子们一个良好的探究环境是必不可少的。因此,今年我园把东边小院——种植园进行简单改建,合理规划,有沙池、多功能攀岩架、养殖角、种植区等。种植区也改变了以往教师只利用图片简单地向幼儿介绍植物的生长过程及外形特征,而是通过亲身经历种植、观察并记录,清楚地了解有关植物的生长环境及生长变化,从中体验劳动的价值,丰收的喜悦,品尝劳动的美食。 沙子是大自然赋予孩子最廉价的玩具,孩子在玩沙的过程中,可以获得无穷的乐趣,发挥最大的想象。其中蕴涵的关于沙子的干湿、松软、多少等教育元素都对幼儿的认知发展具有明显的促进作用。为创设一个多元玩沙法的环境,我们在区域中又提供了一些辅助材料(如轮胎、废旧铲子、木桶、漏斗等),让孩子探究沙子的多种玩法,如探究沙的流动,进行漏沙、筛沙,甚至有一定玩沙水平的幼儿还将会结合辅助材料建构诸如城堡之类的建筑物等。 幼儿园玩具的使用不仅能够增加孩子学习过程中的乐趣,还能有效的增强小朋友们的身体素质以及心理素质,开发孩子们的大脑和四肢,协调各方面的的能力。因此,幼儿园游戏离不开玩具,玩具与游戏之间有着极其密切的关系,二者都是孩子最需要和最喜欢的,它们之间缺一不可。为此今年我园为幼儿提供多种多样的玩具,减少幼儿游戏时争抢行为,购置了大型玩具7件,如攀爬梯、钻洞、大型碳化积木、木梯组合24件、亿童材料包、篮球架2个、足球架2个。其中木梯组合就是突出的例子,使用方式从台阶登高到高处然后从高处滑落,无形中锻炼了孩子的四肢协调能力及平衡能力,并且受到了孩子们的喜爱。 幼儿园环境是幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。幼儿的成长离不开环境,环境对幼儿发展的影响也是及其深远的。本年度,我园利用园所内所有空间楼道、连廊及大厅进行合理规划,有效利用,以“绿色、生态、环保”为主题,让幼儿亲近自然、体验自然、唤醒儿童的生命意识,扩充其公共区域多个:认知区、美术长廊、建构区、涂鸦角、休闲吧、棋区、娃娃家、育婴房、美妆屋、大型超市、奇石馆、木工坊、生活区、球类区等,还给孩子一个应该属于孩子自己的最本真的童年。 二、园务管理日趋完善 管理工作是幼儿园发展的核心内容,我园结合本园实际情况,建立具有本园特色的管理方式,以分层式管理为主,全体教师参与制的民主式管理方式。以园长为负责制,副园长为主要实施者,年级组长为中坚力量,各班班主任及配班教师全面参与、负责的方式,共同为幼儿园的发展出谋规划、献计献策。 为完善教学管理体系,坚持“以人为本”的可持续发展思想为出发点,在每周一早按时进行召开园务会及教研组长会议,要求教研组长做到对每周工作安排有详有略,突出重点,做到心中有数,并制定符合本年龄段幼儿特点的学期计划、月计划、周计划,并在每月末向园长汇报月工作,共同商讨下月工作重点,促使教育教学工作有序、高效进行。 为使做好园长和副园长带头作用,园长和副园长共进班听课、评课共98节,批阅教师听课记录和教学反思笔记共40余篇,并定期检查教案和教育笔记。 三、队伍建设不断壮大 新学期开始,我园又注入了一股新鲜血液,给幼儿园的发展增添了一批新生力量,也使我园的教师队伍不断壮大,有效促进幼儿园各项工作的有序开展。 立足于现代幼儿教育新观念,我园坚持以“三个代表”的重要思想为指导,以《教育法》、《教师法》和各级关于幼儿教师道德建设的规定为依据,全面加强教师思想道德建设,牢固树立“德高为师,身正为范”的崇高教育形象,把社会主义核心价值观贯穿于工作中,在全园形成了人人是德语行者的良好氛围。 我园开展各种各样的特色演讲活动、师德师风建设活动,加强师德教育,提升教师凝聚力,树立道德风尚,争做外树教育形象,内强素质,深受孩子和家长喜欢的好老师。 充分利用我园年轻教师多,皆各有特长这一资源,成立了轮滑、操作、美术、篮球、语言表演小组,每天放学后一小时对愿意参加的幼儿进行无偿服务,这一活动的开展既培养了幼儿的兴趣,解决了部分上班家长不能按时接孩子的后顾之忧,同时教师的特长也有了用武之地,增强了职业的幸福感。 四、保教工作再现精细 (一)课程设置规范化 我园除开设《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》规定的健康、语言、科学、社会、艺术五大领域课程外,以主题背景下为活动,并结合节日开展丰富多彩的教育活动,发扬中华传统文化。如:植树节、端午节、中秋节、重阳节、国庆节、感恩节等。   1、课程要符合幼儿的身心健康发展的规律 就拿我园的课程来说,我们在本园的课程建设中,牢固树立了“养成教育”的思想。正所谓“人之初,性本善;性相近,习相远”。孩子的习惯问题已经成为这个时代孩子教育的重中之重。所以我们确定了:让孩子在园内的每一个活动中,每一个生活环节中去“感知真、善、美,养成良好的行为规范,从而获得求知的欲望”。这样的一个教育目标,也许是宽泛的,海量的,但是就这样一个课程目标,它就对教师和幼儿个人、群体发展提出了相互的教育意义。它对教师的自身素养有着很高的要求,并要求家长时刻注意自身的榜样效应。从而也促动了家园的教育合力,这样的课程拉动了教育资源,全面有效地促进幼儿的发展。 2、课程要彰显幼儿园的教育特色 我们的教育特色就是幼儿的养成教育,我们的载体就是“竹”这样一个显性的载体。《青青翠竹 悠悠竹韵》是我们的园本课程。这个课程我们整合了《综合主题课程》、“竹”文化以及“养成教育”的目标,形成了《青青翠竹 悠悠竹韵》的园本教材。我们旨在通过主题活动,实现《指南》指引下的学科领域目标,而“竹”的本质属性和文化属性无不让人想到它的品质。无不是我们每个人积极向上的、良好规范的象征。我园的课程不仅落实在幼儿的活动中,还落实在幼儿的一日生活中,更重要的是我们让孩子在感知感受“竹趣、竹韵”的同时,激发着他们广泛的兴趣以及对艺术活动的向往;体会感悟着“竹节、竹魂”的伟大,从而达到自我行为的约束。相信我们的实践会让我园的课程更加成熟,更加完善,更加全面地突出幼儿园特色教育的成果。 3、课程要成为教师和幼儿有序发展的载体 我园在课程建设的过程中,注重教师对园本课程的认识,形成统一思想,树立生活即教育的教育观,促进教师对课程建设的主动参与。而且每一个活动的设计都必须是孩子喜欢的,乐于参与的,当然这离不开教师的“有心栽花”。例如,教师对教具的运用和学具的提供,一个音乐的选择都得做到有心“移植”,特别是游戏环境的创设、教育情境的设计,无不体现了教师的用心,让孩子在渗透中感知、体验、接受与表达。 (二)常规工作常态化 树立“一日生活皆课程、教育无处不在、无处不有”的教育理念,着眼未来、细微入手,合理安排一日时间,规范幼儿一日常规,采取以游戏为主、寓教于乐的教育方式,坚持把幼儿的“生活习惯、行为习惯、卫生习惯”的培养,贯穿于一日生活的每个环节,作为保教的工作重点来抓。 结合《幼儿园指导纲要》《3-6岁儿童学习发展指南》研究制定了幼儿一日生活常规,例如进餐时,我园教师编排了朗朗上口的儿歌(吃饭时,坐端正,右手拿着羹,左手扶着碗。细细嚼,慢慢咽,不剩饭,不挑食,自己吃饭真能干)符合幼儿年龄特点,语言节奏明快,韵律感强,让孩子通过说儿歌简单地知道进餐时应该如何去做。并相继开展了小、中、大班的穿鞋、叠衣服、整理床铺的活动,让孩子们人人争做自理小强者。坚持每天15分钟的师幼共读,活动或午睡前一个小故事,激发了幼儿阅读的兴趣,培养了幼儿阅读的习惯。 (三)游戏活动多样化 幼儿的基本活动是游戏,而游戏又是幼儿身心健康发展的需要,在幼儿园众多活动中,游戏总是贯穿其中,使幼儿各项活动丰富多彩,意义深刻。 今年我园在游戏活动中有一大突破,让户外游戏、区域游戏、民间游戏结合在一起,更好的激发幼儿的兴趣,吸引幼儿主动参与。同时也开展了民间游戏,如跳皮筋、跳房子、挑棍、丢沙包、斗鸡、玩扑克牌等。如玩扑克牌可引导幼儿仔细观察,找出相同的数、比大小、找不一样、分解与组合等。两个幼儿一组一同游戏,每人摸到牌后先将自己手上成对的牌抽出来放在一边,只留下单只的,然后从对方的手上任抽一张,如果和自己手上的牌成对的就再抽出来,就这样轮流抽牌,激发幼儿的玩法。 同时我园也加大了低结构材料的投放与使用,“低结构”材料是一种无固定玩法、无具体形象特征的材料。幼儿可以根据自己的兴趣和当时的想法随意组合、并可以一物多用,从而为幼儿的想象提供了广阔的空间。如木梯组合滑梯:可以与木板、木架、轮胎组合创意玩法,如跷跷板、跳板、滑梯等。 在参与游戏的过程中,幼儿也尽可能与同伴借助游戏材料及教师所创设的环境、自由进行各种模仿、共同操作、探究,很大程度地满足了孩子们的求知欲和好奇心。 今年“六一”我园针对各年龄段幼儿身体发育特点和《3-6岁儿童学习与发展指南》的总体要求,探索出一套适合幼儿身心特点的户外体育目标、内容体系和具体运作策略,尤其是在器械操的创编上独具创意,主要以“呼啦圈、球、椅子、绳”为主,不仅有队列队形的练习,还通过活动来发展幼儿大骨骼和大肌肉群的动作协调,锻炼幼儿身体局部机能和精细动作的发展。如呼啦圈操:有跳、钻、爬、转等;这样的户外活动面向每个幼儿,让每一个孩子的体能都得到充分的发展。 五、教研工作落地有声 教研工作是幼儿园立园之本、兴园之策、强园之路。为此,我园科研工作立足本园实际,围绕提高教育质量这一中心,在石园长的带领下,在各位老师的参与下,扎扎实实的开展了一些富有成效的工作,取得了初步的成果。 首先成立了教研小组,以年龄段为组,由园长主管,副园长主抓,教研组长和全体线教师组成,在不断的教育科研实践中培养和发展了一支强有力的研究队伍。 重视课题研究,不断提升办园品味。提高教师的理论素质,促进教师由经验型向理论性转变。不断收集、整理家园共育的典型案例,使家园课题研究更具有说服性,更有效促进家园课题的有效完成。 结合我园实际情况探索出一套适合我园的教研活动方案,两周一大教,一周一小教,大教时由教研组长带领全园教师集体进行交流讨论,并对教学工作提出具有指导性的建议,小教时由年级组长带领各年龄段教师商讨本年龄段中中发生在教育教学活动中出现的问题或发生在孩子身上的细节问题。做到大教和小教相结合来指导教学,促进教师专业发展。 教研从小处着手,从幼儿出发。走进课堂,走近孩子,走进办公室、走近老师、走进家庭,走近家长,对发现急需解决的问题展开教研,如本学期的《如何做好一日活动中的过渡环节》《一日活动中那些事情可以教给孩子做》《如何避免消极等待》等教研活动。通过这样的教研使一日活动逐步规范化,切实解决幼儿、老师和家长的困惑,达到教研的目的。

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相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

运教幼【2015】69号文件评估为一类A级幼儿园

??和受奖惩及诉讼投诉情????

2017年度本单位未涉及奖惩、诉讼、社会投诉等情况。

接受捐赠

资助及使用?

2017年度本单位未接受捐赠资助。

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